(三) 先實踐后理論，邊實踐邊理論的方法
學生在課堂上學習電工的基礎知識與理論，由于其枯燥乏味，理論系統(tǒng)性極強，往往興趣不大，教學效果不好。先實踐建立興趣，再探究理論和原理是一種有效的方法。如低壓配電及電氣照明安裝操作，先讓學生畫圖接線，根據(jù)實訓情況再研究理論、運行原理。再如防觸電技術，通過生動實際的工程案例及安全生產(chǎn)中的觸電事故，使學生牢牢樹立安全操作，安全第一的意識，通過練習觸電急救的方法，在掌握相關知識理論，使其對所學課程有更深入、全面的了解。實踐證明，掌握效果良好。根據(jù)反饋，機電09級的一些實操考題應用這種方法，普遍反應良好，并熟記于心。尤其是培養(yǎng)了學生安全操作、安全用電的意識，特種作業(yè)的特殊性便在于此。
五、《低壓電工取證》課程創(chuàng)新性改革的探索
根據(jù)中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，以“就業(yè)為導向，以能力為本位”的教育教學改革方向是職業(yè)學校一線教師一直在探索的一個具有現(xiàn)實意義的課題。傳統(tǒng)教學理念已經(jīng)不能完全適用于當前這種對高素質技術人才培養(yǎng)的要求，我們必須積極創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教學改革倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
表1：《低壓電工取證》課程的主要內容
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項目
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培訓內容
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學時
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安全基本知識
(20學時)
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安全生產(chǎn)常識
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4
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觸電事故障現(xiàn)場救護
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4
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防觸電技術
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4
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電氣防火與防爆
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4
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防雷和防靜電
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4
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安全技術知識
(88學時)
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安全技術基礎知識
(24學時)
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電工基礎知識
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8
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電工儀表及測量
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8
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電工安全用具與安全標識
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4
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電工工具及移動電氣設備
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4
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低壓電器設備
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12
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安全技術專業(yè)知識
(40學時)
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異步電動機
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8
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電氣線路
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8
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照明設備
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8
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電力電容器
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4
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低壓電器設備安裝與調試操作
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14
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低壓配電及電氣照明安裝操作
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10
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電氣設備維護與檢修操作
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12
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實際操作技能(56學時)
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電工測量操作
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8
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防火防雷設備使用操作
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4
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安全用具使用操作
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4
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觸電急救操作
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4
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合計
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140
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