首都師范大學(xué)駐校詩人制度建立已有10年，共有11位詩人先后駐校。這些詩人和專家學(xué)者認(rèn)為，駐校詩人制度在探索、開拓方面所作出的努力是不容忽視的，而其成果與發(fā)展困境也有待整理和探究。
畢光明認(rèn)為，駐校詩人制度改變了大學(xué)人文教育生態(tài)，對(duì)詩歌自身建設(shè)和發(fā)展意義重大。林莽、羅振亞、馮雷談到，駐校詩人制度秉承培養(yǎng)和推介優(yōu)秀青年詩人的宗旨，密切了詩歌與校園的聯(lián)系，在駐校詩人和高校間建立了一種多贏結(jié)構(gòu)。駐校詩人通過高校提升了自己的寫作層次，拓寬了知識(shí)、交際和視野，補(bǔ)足、夯實(shí)了理論修養(yǎng)。同時(shí)，這一制度使學(xué)校的文化氛圍更為濃厚，催生了一批優(yōu)秀的詩歌研究者。
近些年，國(guó)內(nèi)諸多高校都已設(shè)立駐校詩人制度，在國(guó)外駐校制度更是早已有之。大家談到，首師大駐校詩人制度其目的主要在于促進(jìn)青年詩人發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)展青年詩人的影響力和創(chuàng)作力。著眼于青年，實(shí)際上就是抓住了詩壇的未來與希望。其所提供的經(jīng)驗(yàn)，值得研究和推廣。
駐校詩人制度仍有可待完善的空間。羅振亞說，可對(duì)入選者的背景結(jié)構(gòu)作適當(dāng)調(diào)整，如邀請(qǐng)一位作家與一位批評(píng)家同時(shí)駐校，在主要吸收詩歌創(chuàng)作方面的優(yōu)秀人才之外，適當(dāng)?shù)匾肽贻p的詩評(píng)家；還可以將駐校詩人制度和研究生培養(yǎng)相聯(lián)系，開設(shè)新詩評(píng)論與新詩寫作碩士學(xué)位方向。孫曉婭談到，首師大駐校詩人制度更強(qiáng)調(diào)詩人與校園雙方向的影響與互動(dòng)，試圖在駐校詩人與學(xué)生間建立一種有效的聯(lián)結(jié)，使詩性在互動(dòng)中生發(fā)。此外，駐校詩人制度有國(guó)際化發(fā)展的潛力與可能。詩歌中心將邀請(qǐng)國(guó)外詩人、學(xué)者與駐校詩人進(jìn)行深入的對(duì)話互動(dòng)。
幾位駐校詩人也談了駐校后的收獲。李小洛說，一年的駐校生活是命運(yùn)給予的財(cái)富，使自己從一個(gè)個(gè)體的寫作者努力向擁有自覺文化擔(dān)當(dāng)?shù)脑娙丝拷?，?duì)詩歌與生命的理解都走向更高層次，并獲得更為豐富的理論自覺。李輕松認(rèn)為，駐校的意義于她開啟了個(gè)人創(chuàng)作的新時(shí)代，拓展了其詩歌寫作的戲劇空間。宋曉杰認(rèn)為，駐校使其獲得了思索的空間，得到思維的轉(zhuǎn)換，并希望駐校詩人制度能夠長(zhǎng)久地進(jìn)行下去。 (許敏霏)