為解決各省區(qū)市國學(xué)教育差異化的問題，課題組專家委員根據(jù)各地省情文化，為每個省單獨研發(fā)了地區(qū)歷史、文化、民俗與藝術(shù)并重的地域文化內(nèi)容，并系統(tǒng)地鑲嵌于原有國學(xué)課程之中。

　　25個地方版各不相同。其中，京版小學(xué)教材從一年級至六年級覆蓋了12個主題，包括歷史、地理、非物質(zhì)遺產(chǎn)等。每個年級分上、下學(xué)期各學(xué)習(xí)兩個主題。

　　講述胡同文化豆汁兒等小吃也入選

　　小學(xué)生在“京版”傳統(tǒng)文化教材中將看到怎樣的北京？教材如何體現(xiàn)北京的“原汁原味”？

　　張健告訴記者，學(xué)生將在教材里學(xué)習(xí)北京歷史、北京胡同文化、北京小吃、北京地方戲曲、北京曲藝、北京文學(xué)、北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等主題。

　　例如北京版一年級教材《弟子規(guī)》中，附加有“北京的歷史”模塊，以圖文并茂的形式介紹了自原始社會時期以來，北京的歷史變遷、城市風(fēng)貌等，甚至包括歷代北京的不同名稱，“保衛(wèi)”京城的九大門樓，這些文化的滲透，讓孩子們初步了解自己的家鄉(xiāng)。

　　北京版三年級教材《聲律啟蒙》中，附加了“北京的胡同文化”模塊，用簡短的文字和精選的老照片，把老北京歷史悠久又極具韻味的胡同文化呈現(xiàn)給孩子。

　　在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題中，會有對廟會等文化形式進行介紹。甚至還有專門的北京小吃主題，豆汁兒、驢打滾這些傳統(tǒng)的出現(xiàn)在老百姓飯桌上的美味都將走入教材。

　　此外，京版教材還涉及了周口店開始的歷史、潭柘寺(北京民間有“先有潭柘寺，后有北京城”的諺語)以及北京歷史名人老舍等內(nèi)容。

　　●解讀讓孩子了解北京的“禮兒”

　　張健表示，按照要求，傳統(tǒng)文化里要包括國學(xué)經(jīng)典、藝術(shù)、民俗文化等，課題組為各個省都量身定做了有地方特色的傳統(tǒng)文化教材。他表示，希望通過這些教材的滲透，讓學(xué)生熟悉自己所處的城市并熱愛這個城市。

　　西城區(qū)少年宮主任王小慧認為，國學(xué)這些詞在這幾年提得比較多，現(xiàn)在提國學(xué)，很多民間傳統(tǒng)都應(yīng)該包含其中，因為我國傳統(tǒng)文化的根基來源于地方的文化。根據(jù)各省的情況，為每個省單獨研發(fā)地方歷史、文化、民俗和藝術(shù)的地域文化內(nèi)容并將之鑲嵌于國學(xué)中對孩子們了解自己的根有很大益處。

　　比如把胡同文化加入到京版教材中，傳遞的是最古樸、最傳統(tǒng)的老北京人的生活方式，它也是北京人做人做事習(xí)慣來源之一。

　　胡同里的四合院文化也都包含老北京最通俗的禮儀，比如說不倚門等，這些道理都是孩子們應(yīng)該了解到的。同時我們的傳統(tǒng)文化從哪里來，就是從這些地域文化中來。

　　相關(guān)新聞

　　西城首批15校少年宮

　　將掛牌

　　本報訊(記者武文娟)今天上午，西城區(qū)教委相關(guān)負責(zé)人介紹，本月15日首批15所城市學(xué)校少年宮將在育才學(xué)校統(tǒng)一掛牌。

　　根據(jù)西城區(qū)要求，校外教育要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。同時，西城直屬校外教育機構(gòu)在全市最多，共12家。

　　據(jù)相關(guān)負責(zé)人介紹，西城區(qū)在2014年提出三年內(nèi)建設(shè)100所城市學(xué)校少年宮的目標(biāo)，讓孩子們不走出校園就能享受到類似少年宮這樣的科體藝活動。

　　首批15所城市少年宮小學(xué)包括育才學(xué)校、紅蓮小學(xué)、雷鋒小學(xué)等。2015年西城區(qū)全部小學(xué)將整體進入，預(yù)計到2016年底西城區(qū)全部的100多所中小學(xué)進入。

　　未來，校外教育不僅是開展規(guī)定包括雙休日、課后以及寒暑假等時間進行的5大類活動，以后西城區(qū)的校外活動將更多地進入學(xué)校，參與學(xué)校的“城宮”計劃，指導(dǎo)學(xué)校開展課外活動。

　　記者了解到，“城宮計劃”，即“城市學(xué)校少年宮計劃”的簡稱，其核心就是讓學(xué)生們在課后校內(nèi)就能依據(jù)興趣、特長，自主選擇，自愿參加各具特色的科技、體育、藝術(shù)等專業(yè)活動。