又開(kāi)學(xué)了，各大學(xué)開(kāi)設(shè)的“潮課”相繼走紅。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了《三國(guó)殺攻略教程》；廣東金融學(xué)院開(kāi)設(shè)《愛(ài)情心理學(xué)》，教學(xué)生談戀愛(ài)，期末如能“牽手成功”就可拿高分；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)設(shè)的《森林大型真菌》課，因?yàn)?ldquo;畫(huà)蘑菇，拿高分”被同學(xué)們戲稱為“蘑菇課”；廣州大學(xué)更是開(kāi)設(shè)《生死課》，教你寫(xiě)遺書(shū)、立遺囑……讓人眼花繚亂的課程擺在眼前，如何在有限的名額里“秒”得一張“船票”呢？
“同學(xué)們都說(shuō)選課就像“秒殺”一樣，靠的就是人品，選不上的是正常人，選上了的是人中極品。”已經(jīng)讀大三的王瑞云開(kāi)玩笑說(shuō)：“每學(xué)期開(kāi)學(xué)，打開(kāi)微博、人人網(wǎng)，同學(xué)們都在說(shuō)選課。網(wǎng)上流傳著一個(gè)帖子，叫《獻(xiàn)給選課的孩子》，在網(wǎng)上已經(jīng)很火了！”
本文挖掘到了四個(gè)最具代表性的“秒課”故事。
“興趣式”中標(biāo)
霧里看花
雖然就讀工科專業(yè)，大二女生張寐仍心懷“動(dòng)漫畫(huà)家”夢(mèng)想。
“夢(mèng)想沒(méi)有理由放棄，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路徑并不是獨(dú)木橋。”湖北某大學(xué)的張寐在學(xué)習(xí)之余，努力自學(xué)繪畫(huà)，從網(wǎng)上下載了許多金牌教程，并瞄上了學(xué)校的選修課《裝飾繪畫(huà)基礎(chǔ)》。幸運(yùn)的是，張寐如愿以償?shù)?ldquo;中標(biāo)”了。
第一次課，張寐異常興奮，早早地從文理學(xué)部“穿越”到信息學(xué)部。張寐認(rèn)真消化老師的每一句話，聚焦老師的每一個(gè)動(dòng)作，期待著老師講授繪畫(huà)的“實(shí)戰(zhàn)”技巧、演示繪畫(huà)方法，但令她失望的是，從頭到尾，老師根本就沒(méi)拿起過(guò)粉筆，更不用談“繪畫(huà)”演示了。
張寐的心漸漸涼下來(lái)，但她在心里給自己打氣：再上幾次課看看，老師也許前期側(cè)重傳授理論，后期側(cè)重實(shí)戰(zhàn)。但是，眼看期末就要到了，老師也沒(méi)拿起過(guò)粉筆。張寐悔不當(dāng)初，“如果之前跟學(xué)長(zhǎng)們打聽(tīng)一下，就不會(huì)浪費(fèi)這么多時(shí)間在一門(mén)‘雞肋’課上了。”
與張寐有同樣悲催經(jīng)歷的同學(xué)很多。“不能光憑課名就一頭撲進(jìn)去。難道報(bào)大學(xué)志愿時(shí)，憑字面感覺(jué)填專業(yè)的虧還沒(méi)吃夠嗎？”有人戲謔道。
“拼分式”選課
贏在起點(diǎn)
離開(kāi)學(xué)還有好幾天，廣州某大學(xué)的鄢子衿一大早便出門(mén)，趕到離家不遠(yuǎn)的網(wǎng)吧，為10點(diǎn)開(kāi)始的選課做準(zhǔn)備。
鄢子衿是大三學(xué)生，去年大約這個(gè)時(shí)候，她用家里的電腦選課，卻因網(wǎng)速不給力，沒(méi)能選上“好”課。時(shí)隔一年，她吃一塹長(zhǎng)一智，為了贏在起點(diǎn)，她毅然選擇了配置一流的網(wǎng)吧。她的目標(biāo)很明確：選上“好”課，即容易過(guò)、分?jǐn)?shù)高、老師要求不嚴(yán)的課。
鄢子衿做足了準(zhǔn)備工作。網(wǎng)上流傳著各個(gè)版本的選課寶典，為她提供了一手資料。“最容易過(guò)的選修課”、“最難過(guò)的選修課”、“最無(wú)厘頭的選修課”、“老師形象最佳的選修課”……五花八門(mén)的選修課星級(jí)指南，讓她心中的“好”課形象清晰可見(jiàn)。
在大學(xué)前兩年中，她覺(jué)得自己太傻太天真。她按照興趣選修了許多課，結(jié)果卻吃力不討好，從不曠課，最后分?jǐn)?shù)卻不盡人意。而反觀身邊同學(xué)，就因?yàn)樵谶x課時(shí)贏在起點(diǎn)，結(jié)果不費(fèi)吹灰之力就獲得高分，在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)占盡便宜。
這一次，鄢子衿終于如愿選上“好”課。她高高興興去上課，到了教室卻傻眼了，離正式上課還有2個(gè)多小時(shí)，可以容納200多人的教室已被橫七豎八的課本占滿了。原來(lái)，同道中人這么多。
鄢子衿只好站在門(mén)口聽(tīng)課，上課鈴響后，老師艱難擠進(jìn)門(mén)，來(lái)到放滿蹭課條子的講臺(tái)，雖然聲音足夠洪亮，但奈何波及范圍有限……鄢子衿一推敲，頓悟：該老師除了“舍得給分”，人滿為患的現(xiàn)狀又為他增加了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——不點(diǎn)名。