2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！?年來，各地教育部門和學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，進(jìn)行了全方位的探索與實(shí)踐，形成一些好經(jīng)驗(yàn)、好做法。

　　強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建大師資體系?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！币环矫?，完善成長機(jī)制，加大教師培訓(xùn)與激勵力度，提高思政課教師的職業(yè)聲望，吸引更多人才加入思政課教師隊(duì)伍。另一方面，創(chuàng)新考評機(jī)制，通過同行專家評價(jià)與學(xué)生口碑評價(jià)，綜合評估思政教學(xué)成果與育人效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校思想政治理論課教師座談會召開5年來，全國高校思政課教師增至14.5萬人，專職教師超過11萬人，整體結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，綜合能力顯著提升，成為落實(shí)立德樹人的有力支撐。

　　聚焦課程改革創(chuàng)新，搭建大資源平臺。在內(nèi)容上，探索思政課教學(xué)創(chuàng)新，完善教學(xué)問題庫、案例庫、素材庫等理論資源。在形式上，積極探索新型教學(xué)手段及方法，采用新媒體、新技術(shù)賦能“大思政課”教學(xué)，開展翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂等，讓教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式緊密結(jié)合，更好動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。從廣東省廣州市開發(fā)“本土紅色教育云庫”六大主題資源，到遼寧省建設(shè)一體化協(xié)同平臺共享思政課教學(xué)資源，教學(xué)資源的內(nèi)容和形式隨時代發(fā)展而不斷變化。

　　改進(jìn)課堂教學(xué)模式，善用社會大課堂。做好思政課教育，要推動學(xué)校課堂與社會課堂雙向發(fā)力，內(nèi)外聯(lián)動，建好用好實(shí)踐教學(xué)基地。與此同時，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，社會、學(xué)校、師生共同參與，開展跨學(xué)校、跨院系、跨專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思政教育互聯(lián)互通、資源共建共享。湖南省舉辦“奮斗青春號”大思政課堂，北京建筑大學(xué)邀請運(yùn)動員開展“冰雪上的思政課”，各地各高校充分發(fā)揮多課堂的協(xié)同育人優(yōu)勢，為扎實(shí)推進(jìn)立德樹人提供了更為廣闊的空間。

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者，思想政治理論課責(zé)無旁貸。構(gòu)建大師資體系，搭建大資源平臺，善用社會大課堂，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，需要我們綿綿用力、久久為功，凝聚眾智、善作善成。

　?。ㄗ髡邽楹颖笔≈袊厣鐣髁x理論體系研究中心研究員、燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

　　《 人民日報(bào) 》（ 2024年03月19日 12 版）