秋季開學后，東部戰(zhàn)區(qū)海軍某基地機關(guān)工作人員的案頭又多了幾份計劃：為援建學校學生開設(shè)線上海洋文化教育課、組織官兵赴援建學校慰問和發(fā)放“啟航助學金”、向參加今年“走進浪花白·一起向未來”夏令營的師生收集反饋意見……

這些工作，有些是近年來新開展的，有些已延續(xù)了20多年。

2001年，海軍某基地開始援建甘肅省慶陽市華池縣柔遠小學，后又相繼與位于陜西子洲、貴州銅仁、江西宜春的3所山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學簽訂援建協(xié)議。基地捐資改善學校教學條件、組織官兵結(jié)對幫扶困難學生、積極開展國防教育實踐活動。如今，其中3所小學已掛牌“八一愛民學校”。

海風吹進深山，“浪花白”與“紅領(lǐng)巾”溫暖邂逅。海軍某基地官兵跨越千里，為山區(qū)學生打開了一扇面向大海的窗。20多年來，藍色的羽翼托舉許多山區(qū)學生完成學業(yè)、實現(xiàn)夢想，成為保衛(wèi)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的新生力量。

圖①：陜西省榆林市子洲縣三川口鎮(zhèn)中心小學海軍主題展室。李世驕 攝

圖②：“走進浪花白·一起向未來”夏令營期間，海軍某基地官兵為參加拉練體驗賽的學生頒發(fā)紀念獎?wù)?。劉?攝

圖③：夏令營期間，學生參觀陸軍某部“鼓浪嶼好八連”榮譽室。劉嘉 攝

海的浩瀚

打開廣闊的視野

“哇，這就是艦炮！”

“原來軍艦這么大，和我們的教學樓差不多高！”

8月，海軍某基地邀請3所援建學校的40余名學生來到基地參加“走進浪花白·一起向未來”夏令營。當曾經(jīng)遙遠的大海和威武的軍艦真切地出現(xiàn)在眼前，學生們一下子沸騰了。

“以前孩子們只在屏幕里見過大海和軍艦，當他們真正走進軍營、來到碼頭，觸摸軍艦的艙壁、和官兵面對面交流，受到的觸動就深得多?！备拭C省慶陽市華池縣柔遠小學的帶隊老師說。

“‘海上猛虎精神’，就是打不垮的鋼鐵脊梁、磨不掉的戰(zhàn)斗精神。每逢急難險重任務(wù)，‘海上猛虎艇’官兵都會當先鋒、打頭陣，這是我們的光榮傳統(tǒng)。”今年的夏令營活動中，基地官兵專門為登上艦艇參觀的學生們介紹“海上先鋒艇”“海上猛虎艇”兩面戰(zhàn)旗。資陽艦干部劉祎瑋帶著學生們攀舷梯、下艙室、上甲板，在鮮紅的戰(zhàn)旗前講述“海上猛虎艇”官兵當年英勇戰(zhàn)斗的故事。

柔遠小學四年級學生李振嘉站在后排，拼命踮著腳，想要看清戰(zhàn)旗的樣子?！拔疫€是第一次離英雄的戰(zhàn)旗這么近?！崩钫窦握f，“沒想到戰(zhàn)旗的背后有這么驚心動魄的故事。長大以后，我也想當海軍，保衛(wèi)祖國的海疆?！?/p>

在基地援建的4所小學中，柔遠小學是援建時間最長的一所。柔遠小學校長高發(fā)介紹，該校學生多是附近村莊的留守兒童?；亻_展援建以來，海軍官兵每年來學校分享海洋科普知識、講述海上任務(wù)故事，還邀請學生參加夏令營活動，開闊了山區(qū)學生的視野，許多學生因此樹立起未來的目標。

“山外的天地不只有黃土和沙冬青，我要好好讀書，將來去看大海，見識更廣的世界?！瘪雎牶＼姽俦v述在遠海執(zhí)行任務(wù)的經(jīng)歷后，柔遠小學三年級學生尚婷婷在自己的筆記中寫道。

海的召喚

點燃報國的志向

“曾經(jīng)，是你們的到來，帶給我對未來的憧憬。如今，我終于和你們一樣，經(jīng)過努力實現(xiàn)了夢想。”今年夏天，海軍某基地收到一封來自軍營的信件。

寫信人是陸軍某部戰(zhàn)士張夢昕，畢業(yè)于柔遠小學。今年5月，張夢昕第一次在專業(yè)比武中獲獎，他當即寫信將這份喜悅與引領(lǐng)他走向軍營的基地官兵分享。

20余年來，軍營的元素出現(xiàn)在柔遠小學校園的宣傳欄、班級的光榮榜，軍旅夢想也鋪展在學生的未來里。

無獨有偶，去年“八一”前夕，畢業(yè)于柔遠小學、如今在東部戰(zhàn)區(qū)海軍某基地服役的周一哲回到母校，為學生們講述隨艦執(zhí)行海上任務(wù)的經(jīng)歷。

“這些年，校園里的海軍元素越來越多，部隊援建的成效也日益凸顯?！备甙l(fā)說。

2016年，基地同陜西省榆林市子洲縣三川口鎮(zhèn)中心小學簽訂援建協(xié)議。學校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中融入海軍文化、軍旅元素，定期邀請官兵遠程講授國防教育課，為學生們講述海軍戰(zhàn)斗故事、英模事跡?；剡€在校園內(nèi)建設(shè)海軍主題展室，參觀軍艦?zāi)Ｐ?、了解海軍歷史，成為三川口鎮(zhèn)中心小學的一項特色國防教育活動。

今年“七一”前夕，貴州省銅仁市玉屏侗族自治縣田坪鎮(zhèn)中心小學舉辦了一場特色軍事體驗項目展示活動。軍事體驗場內(nèi)，旗語操整齊劃一，軍體拳喊聲震天，學生們身穿融入海軍文化元素的校服，展示多項軍事技能，精彩表現(xiàn)贏得陣陣掌聲。

田坪鎮(zhèn)中心小學校長告訴筆者，基地于2022年開始援建該校。結(jié)合學校實際，基地為學校建設(shè)了文化長廊、軍事體驗場等設(shè)施。開設(shè)一系列軍事體驗項目，是基地在該校開展國防教育的特色舉措之一。

據(jù)統(tǒng)計，援建以來，基地共在各學校開展國防教育宣講100余場，邀請師生代表參加夏令營等活動10余次。4所學校的畢業(yè)生中，有43人參軍入伍。

海的胸懷

匯聚托舉的力量

“李同學最近成績怎么樣？他上次考試好像考得不太好?！?/p>

“張同學上次說近視程度加深了，他配新眼鏡了嗎？”

前不久，執(zhí)行任務(wù)歸來的銅仁艦官兵給田坪鎮(zhèn)中心小學老師打去電話，詢問各自結(jié)對幫扶學生的近況，聽到老師們的回復(fù)，官兵放下心來。

出海執(zhí)行任務(wù)期間，銅仁艦干部吳敬堯和戰(zhàn)友們每抵達一個航跡點，都會在休息時拍攝海上的照片?！斑@是我們的習慣?！眳蔷磮蛘f，“我們會把這些照片打印出來，隨信件一起寄到學校，讓山區(qū)學生和我們看到一樣的風景。”

銅仁艦官兵心系銅仁學子，宜春艦也是如此。2022年底，在宜春艦積極推動下，基地與江西省宜春市袁州區(qū)竹亭鎮(zhèn)中心小學簽訂援建協(xié)議，為該校翻新校舍，整修操場、購置圖書。那次，竹亭鎮(zhèn)中心小學領(lǐng)導(dǎo)道出了困擾他們許久的難題：教師隊伍水平有限、優(yōu)秀人才難以留住。

“‘硬件’上去了，‘軟件’還不配套。怎么辦？”

利用駐地教育資源豐富的優(yōu)勢，基地定期邀請駐地市級以上優(yōu)秀教師與竹亭鎮(zhèn)中心小學教師交流經(jīng)驗，為山區(qū)教師提供學習培訓機會，并聯(lián)合學校組織“優(yōu)秀教師”、教學質(zhì)量獎等評選，增強教師的職業(yè)榮譽感。

去年底，在竹亭鎮(zhèn)中心小學援建座談會上，基地提出由他們牽頭與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，建立教育資源共享機制。老師們得知后高興地說：“現(xiàn)在，我們山區(qū)教師有了更多的培訓機會和更好的發(fā)展前景，這都離不開海軍官兵的支持和幫助?！?/p>

近些年，該基地還在4所援建學校所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“軍民魚水情深·攜手連心共建”幫困解難系列活動，探索將教育幫扶成果與鄉(xiāng)村振興有效融合，積極參與當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展建設(shè)。

春風育桃李，新芽競粲然。如今，從各援建學校走出的學生以各種形式續(xù)寫著山與海的情緣?！案兄x海軍官兵對山區(qū)學子的關(guān)愛，我會扎根家鄉(xiāng)，把這份溫暖的火種繼續(xù)傳遞下去?！币晃辉妥x于柔遠小學、大學畢業(yè)后選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學子說。（劉禮鵬 涂宇鵬 林彬）