長期從事傳播與兒童發(fā)展研究的卜衛(wèi)認為，農(nóng)村的撤點并校和城市的關(guān)停打工子弟學校，都應(yīng)充分考慮決定影響的群體，“要以人為本，而不是強行關(guān)閉”。“我經(jīng)常去皮村，了解孩子們在搬遷的過程中的痛苦。他們不斷地搬遷，不斷地到一個陌生的地方，重新認識同學和老師，這對他們也是傷害。”李昌平也認為，應(yīng)該先征求流動兒童和家長的意見。

　　第二個挽留的理由是，該校“不僅是一所小學”，還是流動工人聚集社區(qū)存在的核心條件。“學校由一群富有理想、社會責任感和風險精神的打工青年用雙手所建，因為有了這所學校，皮村才成為了大型流動工人的聚集區(qū)。”

　　2005年，皮村的打工青年用自己第一張唱片的版稅辦起了這個學校。“打工青年藝術(shù)團”負責人孫恒，把《天下打工是一家》唱片的7.5萬元版稅全部投入其中。在來自全國各地的100多名大學生和工友志愿者一磚一瓦地建設(shè)下，同心實驗學校于2005年7月成立。

　　“尊敬的袁部長，我們見證了這群北漂的打工青年百折不撓為改革開放、工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化增磚添瓦、全心全意服務(wù)打工者群體十年的歷程。這里已成為打工子弟及其家長和許許多多志愿者的精神家園！在這所學校接受過教育的孩子會終生受益。”聯(lián)名信中說。

　　“皮村現(xiàn)在不是一個普通的村莊了。”卜衛(wèi)教授說，“那里有青年藝術(shù)團，有為打工者培訓的電腦課堂，成了工人的文化社區(qū)，也是最寶貴的社會教育資源。取締這所學校，也會取締它帶來的寶貴的工人社區(qū)文化。”

　　第三個挽留理由是：“請給予打工青年以希望”。“皮村的打工青年用自己的雙手和全部精神參與了同心學校建設(shè)和社區(qū)建設(shè)，這片土地是他們的第二故鄉(xiāng)，請不要切斷他們與他們所創(chuàng)造的新生活的聯(lián)系，不要扼殺他們對未來的期望。”

　　6人同時建議，組織專家對強行關(guān)閉的農(nóng)民工子弟學校進行一次全面評估，并以舉辦聽證會或其他形式來傾聽和尊重打工群體和孩子們的意見。

　　為什么必須關(guān)停

　　同心學校收到的《告知書》里，解釋了關(guān)停原因。

　　金盞鄉(xiāng)政府認為，同心實驗學校“未按相關(guān)規(guī)定程序取得辦學資質(zhì)”，并且“在房屋安全、消防安全、用電安全和衛(wèi)生保健等方面存在嚴重安全隱患”。

　　事實真的如此嗎？

　　“我校自成立以來，接受了歷年由朝陽區(qū)、金盞鄉(xiāng)的各項安全檢查，在各項管理制度、安全規(guī)范等各方面正日趨完善，‘嚴重安全隱患’從何談起呢？”執(zhí)行校長沈金花說。

　　據(jù)沈金花介紹，包括她在內(nèi)的兩名負責人參加了朝陽區(qū)衛(wèi)生疾病防控中心、地段保健科等部門組織的傳染病衛(wèi)生防控培訓，并取得保健醫(yī)資格證。2008年4月，沈金花通過了《北京市食品衛(wèi)生管理員考試》，獲得初級證書。自2007至2010年，同心實驗學校向北京市朝陽區(qū)房屋安全鑒定站申請校舍房屋安全鑒定，并取得《房屋安全鑒定》書。

　　自2007年秋至今，朝陽區(qū)教委每學期都會對同心實驗學校下發(fā)《流動人口子女學校安全檢查自查表/記錄表》，從房屋安全、食堂衛(wèi)生、校車、寄宿制管理、消防、傳染病防控、學生傷害事故預(yù)防、供暖安全、學校周邊環(huán)境等9個方面進行安全監(jiān)察。“我校各個學期均積極開展學校自查，并積極參與協(xié)管員檢查、區(qū)鄉(xiāng)各部委聯(lián)合大檢查等方式進行安全監(jiān)管及整改。”

　　經(jīng)過7年辦學，該?，F(xiàn)有16個教學班，基礎(chǔ)教學設(shè)施配備齊全，并已配備多媒體設(shè)備，有舞蹈、多媒體、音樂專用功能教室、專用醫(yī)務(wù)室等。32名任職教師畢業(yè)于北京大學、北京師范大學、湖南大學等高校，其中研究生4人，本科13人，大專9人，高中3人，中專兩人。