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商洛大學(xué)生理性消費是主流 超前消費需引導(dǎo)

2022-07-05 08:44:04

來源:商洛日報 - 商洛之窗

  本報通訊員 張?zhí)?/p>

  大學(xué)生作為特殊的消費群體,具有獨特的消費心理和行為特征,且在多種因素的共同影響下,其消費行為也呈現(xiàn)多樣化的趨勢。當(dāng)下大學(xué)生消費積極性越來越高,“超前消費”“沖動消費”等現(xiàn)象日趨普遍。為了解在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷發(fā)展、新冠肺炎疫情防控常態(tài)化背景下,我市大學(xué)生消費行為的主要影響因素及其消費心理和行為特征的具體表現(xiàn),商洛調(diào)查隊通過線上、線下發(fā)放問卷的方式開展了專題調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示,商洛大學(xué)生疫情期間消費支出有所減少,消費觀念較理性但缺乏合理規(guī)劃,超前消費需引導(dǎo)。

消費需求多元化

  超九成大學(xué)生每月消費低于2000元,其中,每月消費在1000元及以下的占43.44%,每月消費在1001—2000元的占48.83%,每月消費在2001—3000元的占5.8%,每月消費在3001元及以上的占1.93%。

  家庭支持仍是商洛大學(xué)生生活費的主要來源,73.91%的學(xué)生反映其生活費全部來自家庭,22.22%的學(xué)生生活費部分來自家庭,3.86%的學(xué)生生活費全部靠自己賺取。對于自己賺取生活費的主要渠道,調(diào)查顯示,55.56%的學(xué)生通過兼職實習(xí)賺取生活費補貼,29.63%的學(xué)生表示通過勤工儉學(xué)賺取,35.19%的學(xué)生則通過申請獎學(xué)金、助學(xué)金增加收入,16.67%的學(xué)生通過投資理財賺取額外收入,9.56%的學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)賺取收入。

  就餐費用占比最大,消費需求日趨多元化。商洛大學(xué)生每月生活費用于伙食零食的比重最大,達到94.69%。筆者走訪了解到,大學(xué)生一日三餐都在學(xué)校食堂就餐的話,日均飲食費用在20—30元,加上洗護用品等生活必要支出后,1000元的消費基本包含絕大多數(shù)學(xué)生每月必要開支。但隨著家庭物質(zhì)生活水平逐步提高,在校大學(xué)生不再滿足于溫飽消費,對飲食、衣著、社交、娛樂等方面的需求日益增加,因此消費也趨于多元化。除了每月就餐費用,大學(xué)生每月生活開銷還用于以下幾方面,按照開銷占比依次為:生活用品、購置衣物、交通通信、日常交際、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、娛樂旅游。

  “謹慎超支”是商洛大學(xué)生主流消費觀。當(dāng)被問及每月生活費是否會超支時,15.46%的受訪大學(xué)生表示“會,每月都有”;57.97%的受訪大學(xué)生表示“偶爾,情況較少”;26.57%受訪大學(xué)生表示“基本不會”。由此可見,商洛大學(xué)生對超前消費持謹慎態(tài)度,盡量避免讓自己承擔(dān)一些不必要的風(fēng)險。在152名存在生活費超出預(yù)算情況的大學(xué)生中,65.79%的大學(xué)生選擇“節(jié)衣縮食,撐到月底向家里要”;18.42%的大學(xué)生選擇“預(yù)支下月生活費,反正還有錢,走一步算一步”;21.05%的大學(xué)生選擇“向朋友借,等下月有錢再還”;3.95%的大學(xué)生選擇“到花唄等網(wǎng)絡(luò)借貸平臺借貸”;15.79%的大學(xué)生選擇“去做兼職賺取生活費”。每月的預(yù)支額度多集中在500元以下的占比58.55%,每月的預(yù)支額度處于500—1000元區(qū)間的占23.68%,每月的預(yù)支額度處于1000—1500元區(qū)間的占11.84%,每月的預(yù)支額度處于1500—2000元區(qū)間的占3.95%,每月的預(yù)支額度大于2000元的占1.97%。

  大學(xué)生對消費現(xiàn)狀較滿意,對超前消費態(tài)度寬容。調(diào)研結(jié)果顯示,87.93%的大學(xué)生對自己的消費現(xiàn)狀表示一般或滿意,其中27.54%的大學(xué)生對自己的消費現(xiàn)狀比較滿意,14.98%的大學(xué)生對自己的消費現(xiàn)狀非常滿意,僅有8.21%的大學(xué)生對自己的消費現(xiàn)狀不滿意,3.86%的大學(xué)生對自己的消費現(xiàn)狀非常不滿意。當(dāng)被問及如何看待當(dāng)代大學(xué)生超前消費現(xiàn)象,被訪大學(xué)生普遍持相對寬容態(tài)度,46.38%的人認為要看其家庭情況,在家庭情況允許的情況下可以超前消費;43.48%認為可以超前消費,但要引導(dǎo)其理性消費;7.25%認為無所謂,僅有2.9%的大學(xué)生認為要堅決反對超前消費。

缺乏合理規(guī)劃

  商洛大學(xué)生在新冠肺炎疫情期間消費支出有所減少。調(diào)研結(jié)果顯示,疫情期間消費支出與非疫情期間相比有所減少的學(xué)生占34.78%;疫情期間消費支出與非疫情期間基本不變的占46.86%。變化區(qū)間處于100元以下的占40%,處于100—500元的占43.64%。減少的原因是,疫情期間大學(xué)生的心理狀態(tài)“像平時一樣”的占59.42%;心理狀態(tài)為“消費欲望減退,增加儲蓄,防范風(fēng)險”的居于第二位,占比24.15%;心理狀態(tài)為“短期消費增加,購買之前沒買的物品”的占11.11%;心理狀態(tài)為“報復(fù)性消費,享受當(dāng)下”的僅占5.31%。

  消費觀念較理性但缺乏合理規(guī)劃。調(diào)研結(jié)果顯示,80.19%的受訪大學(xué)生認為自己理性消費(注重產(chǎn)品本身質(zhì)量),15.46%認為自己感性消費(在購買和消費過程中能給心靈帶來滿足感),4.35%認為自己感覺消費(注重物品品牌和樣式)。在購買商品時,對受訪者影響最大的前四個因素分別為,價格(85.99%)、質(zhì)量(77.29%)、實用性(68.12%)、舒適度(58.94%),提高商品性價比、降價促銷等方式仍然是有效刺激大學(xué)生消費的方式。但大學(xué)生對自身消費規(guī)劃評價不高,當(dāng)被問及是否有消費規(guī)劃時,13.53%的受訪大學(xué)生表示“從不計劃,想花就花”,57.49%表示“偶爾計劃,視情況而定”,22.71%表示“經(jīng)常做計劃,能省就省”,僅有6.28%的大學(xué)生表示“一直堅持做計劃,每一筆錢都有它的必要理由”。被訪學(xué)生中,僅有19.81%的學(xué)生能堅持長期記賬。

  大學(xué)生線上消費表現(xiàn)更積極,但對網(wǎng)絡(luò)“種草”較為“冷淡”。受疫情影響,207名大學(xué)生線上消費平均比重占56.59%,比線下消費平均比重高出13.18個百分點。不過他們對網(wǎng)絡(luò)“種草”表現(xiàn)較為“冷淡”,面對小紅書APP上的“種草”帖或抖音App上的“種草”視頻,47.34%的大學(xué)生選擇“理性消費,不會影響購買決策”,19.81%的大學(xué)生選擇“有時沒有購買需求,但因為瀏覽相關(guān)信息較多,在一定程度上會影響購買決策”,13.53%的大學(xué)生選擇“有購買需求,瀏覽筆記使購買決策變得清晰”,僅6.28%的大學(xué)生選擇“本來沒有購買需求,但沖動消費增加經(jīng)濟負擔(dān)”。

引導(dǎo)理性消費

  注重學(xué)校教育。院校需要加大對大學(xué)生消費方面的教育力度,將培養(yǎng)學(xué)生正確消費觀念融入校園文化建設(shè),定期組織相關(guān)主題活動、演講比賽等,創(chuàng)造良好消費環(huán)境,幫助大學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。調(diào)研結(jié)果顯示,將近四分之三的學(xué)生生活費全部來自家庭,院校應(yīng)重視、支持、鼓勵學(xué)生在大學(xué)期間勤工儉學(xué)或兼職實習(xí),通過大學(xué)生對不同職業(yè)、崗位的參與體驗,促使其深入感受到掙錢不易,從而增強節(jié)約意識。

  家長適當(dāng)引導(dǎo)。調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生消費水平存在較大差異,部分學(xué)生從不做消費計劃。家長作為主要經(jīng)濟供給者,要以身作則,堅持科學(xué)的消費理念和理性的消費行為。家長要避免一次給孩子太多生活費用,合理適度給予生活費,提醒大學(xué)生金錢來之不易。加強對孩子消費方面的正確指導(dǎo),并適當(dāng)關(guān)注學(xué)生日?;ㄤN動向,對孩子消費需求和行為有全面的了解,合理控制孩子的費用支出,幫助其制定科學(xué)的消費規(guī)劃,建立合理的消費觀念。

  加強自我管理。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)前需求,將自身精力放在提高自身能力上,正視消費欲望,在能力范圍內(nèi)適度節(jié)約。對自己的可支配生活費合理規(guī)劃,杜絕高消費、炫耀消費、享樂主義和過度超前消費,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。注重培養(yǎng)自己的理財能力,量入為出,開源節(jié)流。多參加學(xué)校實訓(xùn)活動,把握動手實踐、人際交往的機會,不斷完善自身人格,提升個人修養(yǎng),將生活費花到更有意義的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。

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