本報訊(曾亮 王濤)山陽縣緊緊圍繞提升教育質(zhì)量這一核心，克難攻堅、多措并舉，深化教育改革，優(yōu)化教育生態(tài)，全面提升教育質(zhì)量。

　　整合充實一線。采取撤并鎮(zhèn)辦中心校(原教辦)、清理違規(guī)借調(diào)、召回轉(zhuǎn)任督學(xué)等措施，向基層學(xué)校充實230多名教師。今明兩年實行教師改行、進(jìn)城、跨鎮(zhèn)辦流動“三停止”。同時，撤并10人以下教學(xué)點，逐步合并部分九年制學(xué)校初中部，不斷優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化師資力量。

　　政策激勵一線。出臺提高義務(wù)教育階段質(zhì)量獎懲辦法和提高普通高中教育質(zhì)量獎懲辦法，從2017年開始，縣財政每年安排300萬元專項基金用于教育質(zhì)量提升獎勵。采取“基礎(chǔ)津貼+補(bǔ)助津貼”方式提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)津貼標(biāo)準(zhǔn)為每班每月300元，補(bǔ)助津貼標(biāo)準(zhǔn)為幼兒園、小學(xué)、初中、高中每生每月分別為3元、5元、10元、15元。按50個學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)班計算，幼兒園、小學(xué)、初中、高中班主任每月可以分別拿到班主任津貼450元、550元、800元、1050元。評優(yōu)樹模、職稱晉升等優(yōu)先考慮班主任和一線帶課教師。

　　從嚴(yán)管理一線。出臺科教系統(tǒng)鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機(jī)制”，對當(dāng)年質(zhì)量檢測、中考及高考位于全縣或全市同類學(xué)校綜合排名倒數(shù)第一的校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任(或包年級主任)就地免職或建議免職。對單科成績在同類學(xué)校后三名的學(xué)科教師不得評優(yōu)樹模、評職晉級。對城區(qū)學(xué)校教師實行末尾淘汰制，單科成績居同類學(xué)校排名末位的，調(diào)整到距縣城50公里外的缺編學(xué)校任教。出臺加強(qiáng)教師隊伍管理暫行規(guī)定，要求校長每天都有課上;校級副職和中層管理人員帶主課，并且課時量不低于一線教師的2/3。服務(wù)保障一線。建立“為學(xué)校服務(wù)直通車”機(jī)制，校建、大額資產(chǎn)采購等項目由縣科教局機(jī)關(guān)代辦，讓校長集中精力抓教學(xué)、搞管理、提質(zhì)量。建立深入學(xué)校解難題機(jī)制，要求縣科教局機(jī)關(guān)干部每人每年深入基層學(xué)校當(dāng)一天班主任、講兩節(jié)課，傾聽一線教師意見建議，現(xiàn)場為學(xué)校解難題、教師辦實事。建立副校級以上人員職稱評審與一線教師脫離機(jī)制，全縣中心小學(xué)以上校長、副校長及園長、副園長晉升職稱由縣科教局統(tǒng)一組織聯(lián)評，學(xué)校的空崗指標(biāo)主要考慮班主任、一線帶課教師，對城區(qū)學(xué)校質(zhì)量位于全縣前三名的，在教師評職上給予指標(biāo)獎勵。

　　大力培訓(xùn)一線。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則，堅持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，離崗培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，“送出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合，分期對全縣4000名帶課教師集中封閉式輪訓(xùn)，全面提升教師綜合素質(zhì)。