本報(bào)記者 肖 云
開(kāi)欄語(yǔ)：在國(guó)家東西部協(xié)作的戰(zhàn)略布局下，南京和商洛對(duì)口協(xié)作歷經(jīng)33年，在產(chǎn)業(yè)合作、勞務(wù)協(xié)作、消費(fèi)幫扶及教育醫(yī)療幫扶等方面取得了顯著成效。在此期間，來(lái)自南京的一群人，帶著知識(shí)與技能，懷著熱忱與愛(ài)心，在商洛這片土地上辛勤耕耘，教育幫扶，點(diǎn)亮山區(qū)孩子的希望之燈;醫(yī)療援助，守護(hù)商洛百姓的健康防線;農(nóng)技支持，為農(nóng)業(yè)發(fā)展注入新的活力。
即日起，本報(bào)開(kāi)設(shè)專欄，將聚焦來(lái)自南京的這一群人，講述他們的動(dòng)人故事，展現(xiàn)他們的風(fēng)采，感受他們深沉而偉大的幫扶之情。
“大家閉上眼睛，輕輕觸摸細(xì)沙，回憶一下童年最開(kāi)心的場(chǎng)景……”
“現(xiàn)在，你們的心情是什么樣的?”
“有沒(méi)有什么祝福想送給未來(lái)的自己呢?”
3月6日，張文芳在山陽(yáng)中學(xué)為10位女教師代表作了一次特別的沙盤團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
現(xiàn)場(chǎng)，大家跟隨張文芳的引導(dǎo)，在沙盤里擺放沙具，分享感受，每一個(gè)人都全心投入、全然放松。活動(dòng)結(jié)束，她們紛紛表示，少了許多焦慮，體驗(yàn)到了久違的平靜和喜悅。
2023年8月，張文芳主動(dòng)向上級(jí)申請(qǐng)，離開(kāi)南京來(lái)到山陽(yáng)中學(xué)支教，成為蘇陜協(xié)作“組團(tuán)式”幫扶的一分子。
張文芳是一名有著23年心育工作經(jīng)驗(yàn)的心理專家，初到山陽(yáng)，她發(fā)現(xiàn)心理健康教育在這里相對(duì)薄弱，“整個(gè)縣專職心理老師稀缺，大多是學(xué)科老師兼職，并且很多人對(duì)心理健康沒(méi)有足夠的關(guān)注，在認(rèn)知上也存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為心里的抑郁、焦慮情緒，不能和別人說(shuō)，說(shuō)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子、很丟人，這讓我感覺(jué)幫扶的路并不容易。”
張文芳決定通過(guò)國(guó)旗下宣講、心育櫥窗、心理專題講座等，普及心理健康教育知識(shí);通過(guò)一對(duì)一個(gè)別輔導(dǎo)、心理團(tuán)輔、心育節(jié)等活動(dòng)，增進(jìn)大家對(duì)心理健康的重視和了解;通過(guò)師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)山陽(yáng)中學(xué)專職心理老師，讓心理健康教育在山陽(yáng)落地生根、持續(xù)發(fā)展。
學(xué)生對(duì)這個(gè)來(lái)自南京的女老師和她提出的心育理念充滿好奇。“最初幾個(gè)孩子先是跑過(guò)來(lái)玩一下，和他們交談時(shí)，說(shuō)到每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到一些困擾，是很正常的。如果愿意的話，可以跟我說(shuō)說(shuō)，我這里是一個(gè)樹(shù)洞。”張文芳說(shuō)。
逐漸有學(xué)生找到張文芳，跟她傾訴自己的煩惱，也有學(xué)生只是一直哭，什么也不說(shuō)，張文芳總有各種辦法打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓他們?cè)敢獍研睦镌捴v出來(lái)，她會(huì)微笑著說(shuō)：“哭了一會(huì)兒，有沒(méi)有覺(jué)得好受些?”或是“你看眼淚把口罩都打濕了，要老師幫你換個(gè)口罩嗎?”
隨著了解的深入，張文芳發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)只聚焦孩子的學(xué)習(xí)而忽視其情感的需要，“孩子心情不好，是沒(méi)辦法學(xué)習(xí)的，這時(shí)就需要及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓孩子將內(nèi)心積攢的不良情緒通過(guò)合適的方式紓解出去。”
“尊重、傾聽(tīng)、接納、理解，和學(xué)生一起探索情緒背后的愿望，是什么樣的需求引發(fā)了這樣的情緒，要看到這個(gè)，才能找到癥結(jié)。”張文芳說(shuō)。
有一次，學(xué)生小濤(化名)找到她，向她訴說(shuō)了積壓許久的心事。原來(lái)，小濤的媽媽在外地打工，他和爸爸在老家生活，當(dāng)小濤在人際關(guān)系上遇到難題，就想打電話跟媽媽傾訴一下，誰(shuí)知媽媽不等他說(shuō)完就打斷他，讓他把心思放在學(xué)習(xí)上，不要胡思亂想。小濤的爸爸對(duì)他很好，但并不懂孩子的內(nèi)心，這讓小濤感覺(jué)很孤獨(dú)，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起勁。“我先是傾聽(tīng)、共情，然后試著和他一起看看能否換個(gè)角度去看這個(gè)問(wèn)題，嘗試體會(huì)媽媽在外打工的辛苦，也許對(duì)媽媽而言，自己生存的壓力遠(yuǎn)大于精神的需求，媽媽督促他學(xué)習(xí)是希望他通過(guò)讀書改變命運(yùn)，不要像媽媽一樣吃苦，這背后其實(shí)是媽媽對(duì)他深深的愛(ài)。”
“要想孩子身心健康成長(zhǎng)，家庭養(yǎng)育環(huán)境也很重要。”張文芳說(shuō)，在征求了小濤的同意后，她又約小濤的父親進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，父親并不知道兒子內(nèi)心真正需要的是什么，通過(guò)溝通，他很受觸動(dòng)，數(shù)度哽咽，對(duì)張文芳說(shuō)：“你是第一個(gè)讓我落淚的老師，句句話說(shuō)到了我的心坎上，能理解我，也讓我理解了兒子。”五六次交談后，籠罩在小濤心頭的陰霾消散了，他卸下心理包袱，全心投入學(xué)習(xí)中。
“高三學(xué)習(xí)壓力大考試多，成績(jī)起起伏伏，有的孩子覺(jué)得考大學(xué)渺茫，十分苦悶，甚至晚上睡不著覺(jué)，如果再加上一些人際關(guān)系的困擾，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，如果不及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，發(fā)展下去勢(shì)必害怕上學(xué)，不想上學(xué)。”張文芳說(shuō)。
為了給學(xué)生減壓，張文芳也會(huì)作鼓圈團(tuán)體音樂(lè)輔導(dǎo)，“每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)樂(lè)器，搖鈴、鼓、三角鐵或者別的，和著不同引領(lǐng)者的節(jié)奏，想跳舞也可以跳舞，非常放松，在這個(gè)過(guò)程中，孩子愿意主動(dòng)分享感受，我也適時(shí)給一些鼓勵(lì)、支持。”她說(shuō)，孩子們往往由開(kāi)始的緊張不安到最后全身心放松，他們的感受是通過(guò)親身體驗(yàn)獲得，而并非說(shuō)教。
久而久之，張文芳和學(xué)生建立了深厚的感情，“有時(shí)，我在街上偶遇他們，他們會(huì)十分熱情地跑過(guò)來(lái)?yè)肀?，在異鄉(xiāng)的街頭，這讓我倍感溫暖。”
2024年5月21日，山陽(yáng)中學(xué)心靈驛站及蘇陜協(xié)作文芳心理工作室正式揭牌。通過(guò)這個(gè)工作室，張文芳將專業(yè)的心理知識(shí)惠及更多的人，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我、接納自我，實(shí)現(xiàn)心靈的成長(zhǎng)與蛻變。她還多次走出校園，在山陽(yáng)縣委機(jī)關(guān)、城關(guān)街辦、信訪局、殘聯(lián)、人民醫(yī)院等單位開(kāi)展心理減壓和關(guān)懷活動(dòng)，心理健康教育在這個(gè)秦嶺深處的小縣城，正如點(diǎn)點(diǎn)星火以燎原之勢(shì)蔓延。
“我申請(qǐng)了一個(gè)公眾號(hào)——心潤(rùn)和陽(yáng)，‘和’音同‘合’，意指南京六合區(qū)，陽(yáng)是山陽(yáng)，就是希望回到南京后，依然可以通過(guò)公眾號(hào)向山陽(yáng)的師生、家長(zhǎng)分享心理知識(shí)，或許一段不經(jīng)意的話，就可能讓他們獲得滋養(yǎng)，打開(kāi)心結(jié)，走出迷茫。”張文芳說(shuō)，雖然支教即將結(jié)束，但她希望把愛(ài)和溫暖長(zhǎng)久地留在這片土地上。