今年，北京出臺“史上最嚴”擇校禁令，全面取消“共建生”，這一在中國有著數十年歷史的詞語，在權力聚集的首都北京成為歷史?！叭绻惆l(fā)現哪個學校還有‘共建生’，可以投訴，我們保證處理”，對于仍在盤算“八仙過海各顯神通”的家長，北京市教委新聞發(fā)言人李奕對今年的招生形勢非常自信(8月26日《都市快報》)。

　　所謂共建入學，就是政府機關和企事業(yè)單位為了滿足員工子女入學，通過單位贊助錢或物的方式，與知名中小學建立“共建”關系，共建單位的子女直接入學。權力部門利用公共資源與公共資金為子女謀求名校就讀名額，揭示了教育資源被權力染指的現實。

　　在教育資源配置不公的現實下，普通百姓一直對教育公平充滿期待，對不公平的教育現象早有微詞。用納稅人的錢建設的學校本該按照學區(qū)劃分招生，然而名校打著“共建”的旗號對有權有錢部門的子弟優(yōu)先錄取，學校與權力部門利益互換，把公眾排斥在公共服務之外，是對普通百姓子女平等就學權利的踐踏，突破了教育公平底線。

　　任何人都無法選擇自己的家庭出身，父母沒進權力部門不是孩子的過錯。百姓家的孩子本來因為出身低微已經輸在第一起跑線上，優(yōu)質學校與權力部門如此利益互換，讓權力部門子弟憑借父輩權勢享受教育特權，豈不是渲染權力世襲，讓普通百姓的孩子更難以追趕？教育者諂媚公權，不僅容易讓“官二代”、“官三代”產生權力優(yōu)越感，也會在平民子弟心里種下社會不公的種子。

　　本該公平分配的優(yōu)質教育資源，結果被特權者以“共建”的名義瓜分，用“權力通吃”解釋恐怕最合適。北京市教育部門規(guī)范義務教育階段的招生秩序，重新劃定學區(qū)，全面取消共建入學無疑很重要。但是，面對共建入學這種特權招生現象，教育部門真的能徹底糾正過來嗎？北京市教委只是北京市政府的一個工作部門，這些“共建”單位大有來頭，既有北京市的權力部門，更有手握重權的中央部委與富得流油的壟斷央企，讓權力階層自動放棄既得利益，讓學校完全不再招收“共建生”，恐怕知易行難。這一方面需要權力階層在子女入學的問題上保持節(jié)制，自覺維護社會公平底線。另一方面，中央紀檢監(jiān)察部門要加強監(jiān)管，管好中央部門與大型央企的權力與錢物，加大特權者違規(guī)成本，避免“共建特權”透支政府公信，維護起點教育公平。胡藝